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小题导入   梳理知识  教给方法   注重实效

武汉免费发布信息网   发布时间:2021-11-15   

小题导入   梳理知识  教给方法   注重实效

――谈高年级数学的复习

济源市思礼乡思礼小学  成艳丽

眼下各个学校又进入了复习攻尖阶段,教师和学生都被复习困扰着。教师越复习越生气,学生越复习越糊涂,师生都感到累。各位同行也谈了不少方法,下面谈谈我在复习中的一点体会,虽然不太好,但我觉得很实用。

一、小题导入,梳理知识,形成知识网络,使知识结构系统化

数学复习要注重把平时相对独立地进行教学的知识点加以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化,努力做到缺有所补、学有所得。但是教师枯燥的讲解会使学生丧失兴趣,让学生自己复习知识点会无从下手,也很浪费时间,小题导入是一种提高课堂效率的好方法。这需要教师课前精心备课,针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点精选习题,让学生上课先做一个小练习,然后让学生根据练习题,结合课本,把有关知识进行整理、分类、综合,搞清楚来龙去脉,形成知识网络。这样有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力。

二、教给方法,快乐做题。

练习测评 时老师往往感觉学生填空题失分特别多,只好在讲评时一而再地讲,其实很多题不是不会做的问题,而是填空题只要结果不要过程,有的学生不认真审题或者只是空想,不能在草纸上认真写出解题过程而导致失分。我在练习测评时要求学生在题目旁边写出解题过程,这样虽然费些时间,但迫使学生认真读题、仔细思考,学生做题的正确率大大提高。有时我还会让学生事先把测验题发下去,让学生分小组讲讲做题过程,在争论中明道理,同时也起到了取长补短的效果。过了两三天之后,再测验检验效果,学生感觉特别容易也特别用心。尤其是一些学困生我会把他们分成小组,坐在他们身边帮助他们,一道道过关,他们会的不讲解,他们不会的及时引导他们一步步分析,看到他们一道道做对了自己也高兴,他们也得到了满足,感受到成功的快乐。我们何乐而不为呢?



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